、题目要小。题目可大可小，可以大题小作，也可以小题大作。但提倡小题大作。对初写论文者来说，应该由浅入深，从易到难。因为题目小一点，容易掌握。不要认为题目小了，论文的就没有份量。其实，份量的轻重与题目的大小不一定成正比。有人追求大题目，全面论述一个大问题，由于无法深入，很容易蜻蜓点水，面面俱到，一个问题也没有论述深透，论文还是没有份量。相反，如果抓住一个重要的小题，能够深入本质，抓住要害，从各个方面把它说深说透，有独到的见解，那论文就很有份量。大题要通过副标题来限定。常犯错误举例：金融法研究（太大）、题目要新。新颖，吸引眼球。每篇论文首先映入读者眼帘的，总是其标题。人们浏览论文，首先从标题上来判断有没有阅读的必要。这里的新不是新奇，而是指新角度、新内容、新情况、新发现。论文标题要像一种标签，务必精炼、醒目。注意：新颖不是生造词汇、翻译体（多个的）。、题目要简。不要一个废字，赘词。题目要直白，不要隐讳。题目越直白越好，要让读者一看就知道写的是什么方面的内容。

一、由大及小。步骤：先选定领域，然后专业，再方向，再具体题目。一定要找到具体问题。在选题的时候，必须深入到具体问题的层面。如果你停留在研究领域或者研究方向，那么你的选题就会有问题，你就可能在写作的时候泛泛而谈，缺乏深度和针对性。提供以下三个具体方法来确定问题：、快速浏览，从研究概况中得出研究题目的方法。浏览一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就急于动笔。也不能先入为主，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。建议：第一，浏览资料，勤作笔录，记下纲目关键词，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。注意电脑来源的资料标题性为多，实质不多，不要只来源于电脑。第二，是将阅读的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：系统介绍有关问题研究发展概况的资料；对某一个问题研究情况的资料；对同一问题几种不同观点的资料；对某一问题研究最新的资料和成果等等。第三，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。、大胆假设、小心求证的方法。先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定的想法，即根据自己平素的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。但这种想法是否真正可行，心中没有太大的把握，故还需按着拟想的研究方向，跟踪追溯。、由老师定题的方法。现有不少老师根据自己的兴趣和研究方向布置给学生做，这是一种快捷的方法，但对多数同学不适用。

、选择具有现实意义的题目。我们选的题目，应是与社会生活密切相关、为众人所关心的问题，是亟待解决的问题。这类问题反映着一定历史时期和阶段社会生活的重点和热点。我们运用自己所学的理论知识对其进行研究，提出自己的见解，探讨解决问题的方法，才有意义。、小的理论问题。学术论文要具有一定的理论性。其形式还是内容都和工作总结、调查报告有着重要区别。非学术论文是对学术论文的一种传播和宣传、介绍，而不是原始性的创造。比如报纸杂志上刊登的评论、政论等是典型的非学术性论文。非学术论文的主要功能是对学术性论文的稀释和宣解，但有时也可能会成为学术性论文的先导。注意三点：第一，非理论问题不应该选。第二，重大理论问题不好选。第三，特别敏感政治问题建议不要选。、自己能做下来的题目。知己知彼，量力而行。所谓知己，首先，要充分估计到自已的知识储备情况和分析问题的能力。如果理论基础比较好，又有较强的分析概括能力，那就可以选择难度大一些、内容复杂一些的题目；如果自己觉得综合分析一个大问题比较吃力，那么题目就应定得小一些，便于集中力量抓住重点，把某一问题说深说透。所谓知彼，一是要考虑到是否能找到资料。资料又可分为第一手资料和第二手资料。第一手资料是指作者亲自考查获得的。第二手资料的主要来源是图书馆和资料室，或者是上网。二是要了解所选课题的研究动态和研究成果。、中庸之道：不新不旧的题目。（此处对本科生而言，博硕士最好要找别人没做过的题目）首先，太新，没有充足的资料来源。巧妇难为无米之炊，在缺少相关资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次太旧，没有研究价值和必要，得分不会高。附：选题原则如下：、选题应依志趣；、对于所选题目应有相当准备；、题目宜切实，不宜空泛；、题目宜新颖致用；、避免争论性的题目；、避免高度技术性的题目；、避免直接概括的传记；、避免做摘要式的论文；、题目范围不宜太大；

一、题目要准确首先应保证题目与内容相符，也就是说，题目要能准确的反映论文所研究探讨的内容。有的题目可能明确地点明自己的观点，如《质疑探究式学习的关键》、《反思教学教师专业化成长的关键》、《新课程改革需要多元角色的思品教师》，这些题目大家一看就明白了作者的观点；有的题目点明自己要研究的问题和内容，如《小组学习中存在的问题及改进措施》；还有的题目用比喻的方法表述，以达到吸引读者的目的，如《在课改舞台上唱心戏》；还有的用问题的形式，如《如何建立平等和谐的师生关系》等等。无论采用哪种命题方式，但题目一定要能准确地概括文章的主题或研究的主要内容。二、题目要简洁简洁就是简炼、干净、高度概括。简洁明了的题目，使人看了一目了然，马上知道作者所要阐述的问题。如果题目太长或拗口，读者看了会有一种腻烦心理，削弱阅读的兴趣。如《任务驱动模式下教师主导，学生主体教学思想的实现》，这个题目就太长了。一般文题不应超过个字，如果自己觉得字数少交代不清，应用副标题加以限制说明。即使题目不长，可有可无的字也一定要舍掉，如《思想政治课应如何激发学生的学习兴趣》，这里应字要删掉。三、题目要新颖新颖应包含两层意思，其一是指随着教育的发展，注意捕捉他人未发现的问题；总结他人未总结过的经验。尽量做到人无我有，人有我新。其二是指在大家讨论的原有问题之外，提出新的问题，或选择新的角度，或有新的立意。如大家常写的兴趣培养问题，有的老师就从另一个角度去写，即《以课堂教学为主阵地，抑制学生英语焦虑》，使读者看到这个文题就有一种阅读文章的愿望。四、题目要具体论文的题目一般不宜过大，对于中小学教师来说，大的题目不容易集中论述，致使论文内容显得肤浅、空泛，没有一定的深度和广度。尤其初写论文的老师，更应选择一些小的题目，以自己的教学实践为基础，使论文的论点更明确，内容更集中，论述更深刻。如《走出合作交流的误区》、《班主任工作的法宝沟通》。总之，论文的题目往往是对文章内容的高度概括，是文章精髓的集中体现。因此，写论文之前一定要反复斟酌。拟定论文题目时要注意从小处着手，力求做到以最准确、最简洁的语言阐述自己的新观点，总结自己的新经验。

（一）避免使用含义笼统的词语例如，道德证书研究。这样的标题让人莫名其妙。此时，如果用上副标题，就能达到很好的效果，例如，道德证书：道德许可的文凭。（二）避免出现没有用处的文字例如，一项岁儿童的道德判断研究。此处的一项与研究就是没有实际用处的文字，因为它们的出现未能增添任何有意义、有价值的信息，并且，去掉它们也没有损失任何信息。（三）避免出现题不对文的现象例如，中学生学习动机与学业成就的关系：自我效能的中介作用。这类论文的结果部分，往往大量篇幅地呈现学习动机、学业成就、自我效能的人口统计学变量的差异检验，标题无法涵盖相应内容。当然，这里涉及的其实是文不对题。（四）避免出现问题推定的标题例如，大学生社会支持的现状调查及应对策略。这样的标题预设大学生的社会支持存在问题，是不合适的。其实，现状调查类研究，也必然会根据调查结果提出相应的意见或建议，因此，无须在标题中出现应对策略一类的表述。尤其是，一些调查结果与预想有较大差异，比如，大学生的社会支持基本没什么问题，还要什么应对策略呢？（五）不宜出现特例表述的标题一些心理学研究论文，喜欢加上以为例之类的副标题。这样做往往是不合适的，因为心理学是研究一般规律的，研究者都想使自己的研究具有更好的外部效度，而添加这样的副标题，其实是要否定自己研究的外部效度，限定自己的研究意义和研究价值。（六）尽量避免高度相似的标题一些心理学论文的标题雷同，就是换一个或两个变量名称，其他部分都是一样的，这其实不太合适。特别地，一些论文的副标题完全相同，例如，：一项研究、：来自的证据、：一个有调节的中介模型。虽然，这类标题有一定的意义，但是，如果存在太多这样的标题，也会让人产生心理饱和的。

一、题目这里既是看你的选题，也是看你题目的表述与论文内容是否契合。二、摘要摘要是对文章的一个整体性认知。一篇好的摘要可以让评审老师对你的印象直线上升，因为由于字数限制，摘要需要对自己论文进行高度概括，如果自己对研究内容不清晰，那么写出来的摘要也会表述的很模糊没有重点。也就直观体现了学生的学术水平和论文写作水平。三、目录这部分评审老师们主要看的是你文章结构的逻辑性。即你的文献是从哪几个方面梳理的，理论框架是否能支撑你的研究，研究方法是什么，是否合理，论文整体结构是否完整等。四、论文主体对于论文主体部分，评审老师们不会像对摘要一样一个字一个字仔细看，但是会根据目录挑出重点部分来看。例如研究问题设计的是否合理，几个研究问题是否有内在联系，研究方法和实验设计部分以及结论会大致看一下是否合理。五、参考文献这部分评审老师的关注重点一是看引用的文献是否全面性，二是看参考文献的级别，三是看对应性和相关性。、所谓全面性，即参考文献是否涵盖了领域内的权威文献，以及是否包含了最新的领域前沿研究。、参考文献的级别是指引用的文献是否有价值，例如一些评级很低的期刊，发表的论文质量也相对较低，那么引用这样的文章代表自己论文内的参考基准比较低，对整体质量会有影响。、对应性和相关性，即参考文献是否大部分都出现在了论文内容中，如果没有，那则说明对文献的阅读存在问题，参考文献可能是随意引用的。六、格式和排版最后就是格式和排版问题。因为这代表着论文作者对学术规范的重视程度，也代表一定的学术研究态度。

学位论文评阅工作由学位办公室统筹组织安排，与各分委员会共同实施。各分委员会指定专人负责组织匿名评阅工作。一、硕士学位论文学校按一定比例抽取硕士学位论文，送位专家进行匿名评阅。各分委员会组织未被抽取的硕士学位论文送审工作，送位专家匿名评阅。二、评阅流程、各分委员会在学校规定的时间内，审核答辩申请人员情况，通过研究生信息管理系统确定抽评人员名单，按要求审核上报匿名评阅材料。分委员会组织的评阅工作由分委员会自行安排。、申请人应按规定时间提交相关材料，论文匿名评阅的时间一般不少于天，未按要求提交材料造成学位论文答辩延期的，由申请人承担相应后果。、评阅意见返回后，由学校和分委员会安排专人做好保密处理，登记备案后将评阅结果录入研究生信息管理系统，供申请人及导师查看。、对于涉密的学位论文，按学校涉密论文管理的有关规定，根据具体情况，由分委员会委托有保密资质的单位和专家进行匿名评阅。盲审不过会怎么样：对学位论文的总体评价，包括：优秀、良好、合格、不合格。论文盲审的结果可以分为三类：通过盲审，可直接参加答辩；同意略作修改后进行答辩（简称略作修改）或须对论文进行较大修改，延期答辩（简称较大修改）；未通过盲审，不同意进行答辩。一、申诉有位专家对论文存在异议，且本次所有总体评价结论中至少包含个优秀或者个良好，论文作者或导师对评阅意见有异议的可提出申诉。位及以上专家对论文存在异议的，不受理其申诉。二、申诉的处理满足申诉条件的论文作者或导师，可在收到评阅意见后个工作日内向所在分委员会提出书面申诉，分委员会根据专家意见进行审批。

文献综述包含的具体内容一、文献收集：研究者首先需要收集与研究主题或问题相关的文献，这包括学术期刊文章、书籍、会议论文、研究报告等。二、文献筛选：在文献收集后，研究者需要对这些文献进行筛选，挑选出与研究目的和问题最为相关的文献。这一步通常包括对文献的题目、摘要和关键词的初步评估。三、文献评价：研究者需要对选定的文献进行全面的评价，包括评估研究的方法学质量、数据可靠性、理论框架的合理性等。这有助于确定文献的可信度和贡献度。四、文献分类：已评价的文献可以根据其在研究主题上的贡献和方法等方面进行分类，以便更好地组织和理解文献。五、文献总结：研究者需要对文献进行总结，强调每篇文献的主要发现、结论和方法。这有助于概括研究领域的已有知识。六、文献综合与分析：研究者需要将所选文献的信息进行整合，并进行深入分析，找出研究中的共性、差异、矛盾等，为新研究的设计提供指导和理论基础。文献综述的目的在于为研究者提供一个全面的、系统性的关于已有研究的了解，帮助他们确定研究方向、阐释研究问题、选择研究方法，并防止重复他人已有的工作。在学术写作中，文献综述通常作为论文的一部分出现，也可独立成篇。

一、引言：在文献综述的开头，引言部分应该明确阐述研究的背景、目的和范围。研究者可以在这部分阐述选题的原因，概述研究领域的基本问题，并明确文献综述的目标。二、文献分类与组织：在综述的正文部分，一般会根据研究的主题或问题，将相关文献分为不同的类别或主题，并按照一定的逻辑次序组织排列。这有助于读者更好地理解文献的内在联系和发展脉络。三、主题：针对文献的第一个主题或类别展开详细讨论。在这一部分，研究者可以对每一篇文献进行综合分析，阐述其主要观点、方法和结论，并评价其贡献以及可能存在的局限性。四、主题、主题：如果有多个主题或类别，需要按照相似的结构展开对文献的综合讨论。每一个主题应该有清晰的过渡，使整个文献综述的结构紧凑而有机。五、横向对比：在综述的某一部分，研究者可以进行横向对比，比较不同文献之间的异同点，强调研究领域内不同观点的辩证关系，或者揭示已有研究中存在的争议和矛盾。六、纵向发展：文献综述的结构也应该考虑研究领域的发展过程。可以按照时间或理论发展的脉络，呈现研究领域的演变和新的趋势。七、结论：文献综述的结尾部分是结论，总结前述的主要观点和发现，强调已有研究的重要性和局限性，并为后续研究提出可能的方向和建议。

文献综述写作注意事项一、明确研究目的：在文献综述的开头，清晰地表达研究的目的和问题，引导读者理解为何这个文献综述是必要的。二、广泛而深入的文献搜集：确保搜集到相关领域广泛的文献，包括经典著作、最新研究、不同学者的观点等，以确保综述的全面性。三、逻辑结构清晰：给文献综述设定一个清晰的逻辑结构，确保每一部分的内容都能有机地连接起来，形成一个连贯的整体。四、分类与组织：根据研究问题，对文献进行分类和组织，使之更易于理解。可以按主题、方法、时间等方面进行分类。五、文献的评价：对每一篇文献进行评价，包括研究方法、结果的可靠性、贡献度等，以突显已有研究的优劣和局限性。六、避免过于描述性：不仅要描述文献的内容，还应深入分析文献之间的关系、发展脉络和存在的争议，避免纯粹堆砌文献。七、强调新动态和前沿：在综述中，要突出最新的研究动态和前沿问题，为读者呈现该领域的最新进展。八、注意文献质量：优先选择高质量的文献，如发表在知名期刊上的研究、由专业学者编写的书籍等，以确保综述的可信度。